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低年轻学生过马路应怎么样?_低年段儿童“唱读”的原因及应对策略

来源:教育论文 时间:2018-06-26 点击: 推荐访问:问题儿童的应对策略

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  [摘 要]低年级的学生普遍存在“唱读”现象。这不利于学生朗读能力的培养。教学中,教师要认真分析原因,清楚“唱读”存在的价值,变“唱读”为“畅读”,并引导学生分角色朗读,以此来提高学生的朗读能力。
  [关键词]低年段 唱读 成因 策略
  [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)10-048
  “唱读”这一现象早已存在,不论它的正误,存在即有它的价值。“唱读”实质是只顾读音,不解字词句义,不懂感情,不能正确反映文义的读书方法。与城市孩子相比较,农村的孩子“唱读”更为严重。
  新课标低年段(1-2年级)的阅读目标中最重要的一条为:学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。而对于农村大部分的学生来说,似乎一字一顿,拖声连气地“唱”那才叫读书。特别是集体齐读时,全班几十个学生一起“唱”,所有的课文几乎都用同样的腔调。
  一、“唱读“形成的原因
  1.一、二年级的学生年龄小,词汇量少,单个的字可能认识,但当字变成词语时,他们就仅仅是认识,却不能理解,也无法很快地对句子作出判断和肯定,所以读书时容易把字音拉长。
  2.识字教学在低年段的学习中非常重要,有的教师习惯于让学生用手势画声调,并借助头的摆动来读生字,每个字都读得特别满,词语之间停顿的时间拉长,从而形成“唱读”。
  3.教师指导得少,很多时候,教师会让自己认为好的学生来领读。“小老师”的好只能说明在同一班级里,他(她)读书算是比较流利的,但并不一定表示他(她)读的就是最正确的,学生还是需要教师的指导。农村地区,教师采用这种方法较多,这也是农村学校“唱读”出现率高于城市学校的原因之一。
  4.评价体系欠完善,没有一定的评价标准和评价时间。由于应试教育的影响,部分语文教师广东快乐十分选二计划关注的是学生的字词会不会写,课文背得熟不熟,课外书读得多不多,而对学生读书能力和语文素养的培养则重视不够。
  二、玩转“唱读”的策略
  (一)存在即有价值
  “唱读”的出现,并不代表学生的读就是错误的。苏教版教材中,有很多课文都是内容简短,读起来朗朗上口的。如一年级上册的《家》:“蓝天是白云的家,树林是小鸟的家,小河是鱼儿的家,泥土是种子的家。我们是祖国的花朵,祖国就是我们的家。”还有一年级下册《识字3》:“绿蜡笔,画竹子,蓝蜡笔,画河川,青蜡笔,画石头,黑蜡笔,画小燕。要问我们画什么?画我祖国好河山。”这样的课文一出现,学生光靠自己的理解,很容易就“唱读”起来。但这时候的“唱读”,我认为不但不会影响他们对文本的理解,反而会加快他们对文本的记忆。
  有的时候,我们会让学生选择自己喜欢的方式读书。这“唱读”也算是其中一种。所以,“唱读”的利弊,掌握在师生的手中,只要用对了“唱读”,不被它牵着鼻子走,它就能给我们带来不一样的读书体验。
  (二)变“唱读”为“畅读”
  一些课文,想要学生进行更深层次的思考,还需要把课文读熟。这个时候,不妨先“唱读”――读熟文本,再“畅读”――理解文本。如一年级下册《蚂蚁和蝈蝈》:“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在……”我先让学生把课文读熟练,然后再逐段读,边读边思考:“这是一群( )的蚂蚁,这是几只( )的蝈蝈……”之后我再问:“你是从哪儿看出来的?可以用几个词语来说一说吗?”理解之后,我再让学生带着自己的感受来读。这样,学生不光是“唱读”,还“畅读”了。
  (三)注重分角色朗读
  “唱读”虽利于学生记忆文本,但为他们的长远考虑,“唱读”现象仍需削减。分角色朗读是引导学生进入课文内容情境的最好办法。只要真正进入课文角色当中,学生想“唱”也“唱”不起来了,因为不同的角色有不同的特征,能使学生入境入情。如在教学《三个小伙伴》时,我先发动学生做头饰,学生喜欢哪个角色就做哪个头饰。学生做头饰的过程,实际上是对课文初步感知的过程。然后,我让学生把头饰戴起来进行分角色朗读、分角色表演。学生通过不同角色的表演朗读,细心品味课文内容,朗读效果颇佳。还有《小松树和大松树》这一课,小松树很骄傲自大,朗读时声音就要傲一点,要做到“目中无人”;风伯伯和蔼可亲,说的话蕴涵着一定道理,朗读时声音可以低缓一点,读的时候还要语重心长一些。
  此外,在教学中,为了避免“唱读”,教师必须慎用齐读的方法。“唱读”最容易在齐读中表现出来,只要有一个学生大声“唱”,就会影响其他学生,所以要尽量减少齐读。让学生用自己喜欢的方式来表达自己所体会到的感情,这才是语文教学需要追求的目标。
  总之,学而无涯,教也无涯。我会致力于玩转“唱读”的研究,让“唱读”奔跑起来!
  (责编 刘宇帆)

本文来源:http://www.acandnoa.com/jy/4716/

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