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[经典晨读美文]晨读经典 积累智慧

来源:教育论文 时间:2019-04-12 点击: 推荐访问:经典晨读美文

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【摘 要】高素质人才的培养方式多种多样,而晨读无疑是行之有效的方法之一,并且是见效较快的一种。学生培养出了良好的晨读习惯,既锻炼了自己口头表达能力,又修养了身心,加深了对优秀传统文化理解,提高了分析与综合的能力。晨读的注意点,朗读的内容要精心挑选。《国学经典》不仅在文学知识上让学生掌握了很多知识,积累智慧,而且在思想道德领域里,也让学生受益匪浅。朗读的形式要多样化,合理地组织安排。朗读的活动要以一带多,围绕这个晨读,开发出了系列活动。
  近几年来,很多高职院校都普遍注重学生的技能发展,而忽视了人文素质的培养,出现了较多有一技之长,却没有内涵修养的“人才”,所以教育部在“十二五规划”中明确强调“要培养有高素质,高技能”的毕业生。读书则是较好的能培养学生高素质的方法之一。省教育厅颁布的的《高职语文课程标准》也明确要求学生具有独立的阅读能力,有较丰富的积淀,形成良好的语感,获得基本的语文素养。
  古人云:“一年之计在于春,一天之计在于晨。”晨读课的时间,正是一天最好的时机。大脑经过了一夜睡眠,得到了很好的休息,此时轻装上阵,记忆、识别能力最强,倘若能充分运用这一美妙的时间诵读古今中外的的经典名著,既能训练学生的诵读技巧,锻炼了他们的口语表达能力,提高学生自身的素质,修养了身心,培养出良好的读书习惯,又能使学生掌握广东快乐十分选二计划更广泛的知识,积累智慧,加深对中外优秀传统文化理解,提高分析与综合的能力。
  为此,我们连续几年实施了朗朗书声进校园的活动计划,坚持每星期有三个晨读时间诵读经典著作,通过实践,欣喜地发现:学生在阅读,分析,作文等方面有了较为显著地变化,个人的素质也得以提高。
  一、晨读的内容要精心挑选
  以教育部、文明办主编的《国学经典》为主,通过师生推荐的方式,精选具有丰富性、时效性、趣味性特点的散文、小说,文段、名篇,乃至近期国内外重大新闻、科学故事、小品笑话等,满足学生多样的学习阅读欣赏需求,培养学生热爱读书的情趣,形成阅读经典的自觉性。这些文章既可激发学生的阅读兴趣,满足学生日益增长的求新意识,同时也能扩大学生的知识面,开阔视野,提高学生的课外阅读能力和分析问题的能力,积累了智慧,扩充了写作的素材。实践证明,阅读一些学生自己喜欢的书籍是提高学生读书兴趣和效果的促进剂。
  在读书声中学生也进一步地了解历史,增强了热爱传统文化的思想感情,陶冶了自己的情操。《国学经典》不仅在文学知识上让学生掌握了很多知识,而且在思想道德领域里,也让学生受益匪浅。《论语》《孟子》等著作关于仁爱,交友,孝敬的解释,使我们学生对日常生活中的行为有了是非辨别能力,能够指导他们在今后的学习生活中避免一些不必要的错误的发生,使他们的道德素质修养得以提高。另外,安排相当数量的背诵内容,让学生有了较为丰富的知识收藏,较为丰厚的文化底蕴,较为厚重的记忆沉淀,也许在某一个特殊的时段,亦或某一个特别的地点,偶尔的一束花朵的开放、一只小鸟的飞过、一个路人的友善行为都会唤醒他们心头的一丝灵感,一点火花,一份诗情画意,从而表达出自己内心的美好情感,于是随心而动,谱写出动人的诗文。
  二、晨读的形式要多样化
  古人说的好:“书读百遍,其义自现”。可见“读”的重要作用。那怎样读才能较有效果呢?
  1.晨读需要有效地组织安排,不可以随意听之任之。我们是五年制高职,学生年龄较小,且自觉性较差,如果只安排了晨读课的任务,老师不到现场参与,一部分学生会产生一种无所谓的懒惰的心理,看看杂志、玩玩游戏、说说悄悄话、甚至吃早点或者睡觉。故每次晨读课上,我们老师都会准时的出现在各个教学楼里,巡回检查并认真辅导、督促学生,鼓励学生大声地朗读,学生对诗词文章大声朗诵,可以从中品味语言美,领略节奏美,欣赏韵律美,感受情感美,体会意境美。从而领略中国语言文字和语言艺术的魅力所在。这样检查晨读的效果,就能善始善终,保质保量。
  2.师生共同参与。虽然晨读课是以学生读书为主,但教师的作用是不容忽视的。教师从某种程度上讲是学生的楷模,教师能与学生一起晨读,就会使使学生受到感染,从而使学生朗诵时声情并茂、声音响亮、抑扬顿挫,恰当地掌握语速的缓急和语气的轻重,把自身的情感融入到文章中去,就可以大大提高语言的感悟能力,加深对文章的理解。老师在巡视晨读时有意识地对学生进行辅导,纠正能力差的学生的朗读习惯,传授好的学生的朗读技巧,乃至和这些同学一起朗读,师生的共同参与会极大提高学生的朗读兴趣,学生读的效果会提高很多,也让学生感受到晨读的成效。从而进一步提高他们的积极性,使这一活动得以良性循环,收到更好地结果。
  3.在晨读时可以适当地举行一些比赛朗读比赛,可以齐读,领读,对读,评读,范读,轮读,抢读,比赛读,吟诵读,体验读,自由读,接力读,分角色读,表演读等多种形式,使晨读气氛变得活跃,让学生在晨读中获得快乐的,愉悦的感觉,从而对晨读产生浓厚的兴趣,培养出喜欢晨读的好习惯。晨读不仅要达到积累知识的目的,更要成为语言与精神的盛餐,情感与心灵的洗礼,要使之成为学生的一种有益的习惯,即使在今后工作以后,也能时常诵读,看书,那学生就受益匪浅了。
  4.鼓励、表扬是学生坚持晨读的动力。心理学研究表明,兴趣与成功是相互依赖的。人们如果从事一些实践活动能够取得成功的话,就可以增强他的自信心,使其求胜欲望得到不断地满足,心情舒畅,对该事物的兴趣就会不断地形成、巩固和发展。而此兴趣又促使人们在后面的实践活动中,不断地克服重重困难,攀登更高的目标,从而获得广东快乐十分选二计划的成功。这样的良性循环,会极大地有利于兴趣地保持。诵读学习也是如此。教师经常通过一些口头表扬,让学生示范、领读,表演朗读的形式,正确的评价学生的诵读,给予热情的表扬和鼓励,这样学生就会时时感受到成功的愉悦和进步的欢心,自尊心得到了一定得满足,形成较高的自信心,这在培养学生的诵读兴趣上,起着不可估量的作用
  三、晨读的活动要起到以一带多的作用
  朗朗书声进校园活动的内容丰富多彩,与其相对应的活动也可以多种多样。围绕这个晨读,我们开发出系列活动:先后举办了经典著作的书画比赛,黑板报比赛,读书心得比赛,个人朗诵比赛,集体诵读汇报演出,通过一系列的活动,不仅提高了学生阅读名著的兴趣,加深了对作家作品的的理解,而且学生将其落实到了自己的行动上,行为举止变得文明了。通过活动,还加深了师生,同学之间的理解,感情,特别是集体汇报演出,倍增了学生的集体荣誉感。
  现今,能够较好的表达自己的观点、且勇于在众人面前大胆说出自己想法,已成为一个大学生必备的能力,出言能神采飞扬,说理能旁征博引,逻辑缜密,会让别人不时感觉到一种高素质的人的气质,这不仅是一个人人文素质的显性表现,更是素质教育的重要目的之一。倘若有一天,我们的学生能够做到这一点,那在今后毕业的求职面试时将会比别人胜算很多,脱颖而出,在以后职场上的可持续发展力将会比别人强大的多,提升的空间将会更大。当然要达到这一点,需要很多方面的训练,但晨读经典的确不失为一种行之有效的方法。
  北京大学教授汤一介说:一个国家没有自然科学和工程技术不行,但光有科技也不行。在促进科学发展、构建和谐社会的过程中,更应该重视对青年一代进行人文素质的培养熏陶。大学生利用晨读时间诵读经典,与哲人对话,不仅可以陶冶情操,提升综合素质,对自身成长很有裨益,而且有利于一个民族朝着更文明,更科学、更先进的的方向生存与发展。倘若我们的学生能长久的坚持下去,形成良好的习惯,将能起到较好的推进作用。如果这样的活动能推广到社会中去,必将对提高国民素质大有好处。由此可见朗朗书声进校园活动是一件很有意义的事情。
  参考文献:
  [1]张贺.北大清华等高校社团倡议晨读经典[N].人民日报,2007-4-23(011版).
  [2]杨建平.语感与积淀:语文晨读夫人价值诉求[J].现代中小学教育,2010(06):38.
  作者简介:仲晓萍(1965-),女,江苏南通商贸高等职业学校基础部副主任,中文副教授,从事五年制高职语文教学,先后发表数篇文章。

本文来源:http://www.acandnoa.com/jy/57763/

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