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[教学方式和教学方法]Flash培训教学方式及教学方法教学反思

来源:知识百科 时间:2019-04-09 点击: 推荐访问:

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摘 要:本文主要介绍笔者担任的一些Flash培训的教学方式及教学方法,对Flash培训和Flash学习者都有一定的学习指导和启迪作用。
  关键词:Flash培训;学习者;教学
  中图分类号:TU984文献标识码:A
  Flash简介
  Flash是由Adobe公司推出的二维动画软件。Flash是目前最优秀的网络动画编辑软件之一,从简单的动画效果到动态的网页设计,广告、电子贺卡和游戏的制作,Flash的应用领域日趋广泛。目前也是职业院校相关专业必修的一门专业课程。
  2012中职国培Flash动画制作及游戏
  Flash是一门实践性很强的课程。笔者考虑2012年的国家级中职骨干教师培训中职计算机动漫与游戏制作班教师学员的基础参差不齐,其中有些学员Flash动画、编程零基础。笔者本着提高教学质量和学习效果,使学员能尽快掌握并提高实际教学技能的原则,进行了了深入浅出的讲解,将在授课中可能遇到的问题及如何解决毫无保留地传授给学员。教学方式采用机房上课,边教边学的方式。教学方法包括有操作、实验、作品欣赏、练习等。
  笔者采用案例教学,其基本流程是:选取教学案例→实现案例→问题点评及总结。具体分配如下:
  笔者在一半的课时内进行动画制作的讲解。首先通过画红灯笼等掌握工具箱里常用工具的用法,让学员自己练习绘制城市夜景等;用打字动画来了解逐帧动画;用爱字变成心形等动画来讲解形状补间动画;用旋转的花、一箭穿心等动画了解传统补间动画的方方面面;用遮罩动画来进行世界之窗、孔子等课件的制作;用“我来了鼓掌欢迎”的动画讲如何提高制作动画效率的方法;用树叶飘落等进入引导路径动画的学习;用发音练习课件的制作来讲解声音。指导学员完成柳绿燕舞迎春归、黄果树瀑布和动态魔圈三个实验。
  在另一半的课时内进行as3.0编程游戏的讲解,例如:做蝴蝶鼠标跟随效果;对救护车动画添加播放、停止、前进、后退按钮进行控制; 用键盘上的方向键控制对象的左右上下移动;动态精美图案制作、彩圈鼠标跟随效果、文字鼠标跟随效果;用Flash做一个简单的抽奖程序;最后进行飞行游戏的介绍。
  动画方面,笔者结合网络广告行业,提供给学员新浪网上的广告的新浪报价,模拟了做广告之前如何进行头脑风暴。As3.0编程游戏方面,在网页设计同盟上看好的Flash官网、闪吧上看作品、4399游戏网站进行了欣赏。
  教师转岗培训
  2013年的暑假期间,笔者在利川市民族中等职业技术学院进行了教师转岗培训计算机专业培训动漫制作的为期两天的授课工作。要想在短短两天十六学时的时间内,把Flash的动画基础部分,把它讲清楚、让学员弄明白,确实是一件不容易的事。主要原因一是时间不够,二是学员多是非理工类老师,基本上无基础,有教语文的,教数学的,还有教政治的,对于电脑来说,很多是门外汉。所以案例教学中案例的选择和安排,就显得尤为重要。笔者不可能把Flash讲得面面俱到,但是一定得把Flash中常用的东西讲清楚。具体是这样实现的:
  第一天的一二节课笔者通过讲用工具箱中的工具来画一些简单的东西来掌握工具箱里常用工具的用法,让学员边做边学,并在现场就学员提出的问题进行答疑和小结,目的是让学员在较短的时间内快速入门。
  第一个是画红灯笼。里面涉及到随圆工具,文件的保存问题。在这里由于学员对软件不熟,矩形工具旁的黑三角开始都无法打开。其实这里就是多试,直到学员某一次把黑三角点开为止,就找到感觉了。学员的问题有如何删除不想要的对象,把线框和填充色弄混等。
  第二个是画白云。这里涉及如何重新设置背景色,因为白色的背景下,白云是绝对看不清的。学员问题有如何画出正圆,如何复制,缩放工具如何放大和缩小。
  第三个画红心。这里学员出现的问题有渐变颜色的色标左右位置设反了,多余的色标如何去掉;画完以后,趁热打铁,用刚刚画好的红心,做了一个跳动的心的形状补间动画。学员问有帧如何删除,帧的一些操作,如何复制帧、删除帧、移动帧、新建图层。
  第四个画是最基础的打字动画“武汉职业技术学院”、“好好学习天天向上”等内容不限,让学员明白逐帧动画。
  第五个是用刚才画好的白云,来做运动补间动画。这里关键点在先要把白云转化为元件,再进行动画补间的制作。
  下午的课,就进入引导路径动画的学习。让学员通过实例知道如何添加路径图层,其中有什么注意事项,并对学员常犯的问题进行了小结。最后,笔者给步骤做实验布置了柳绿燕舞迎春归。因为这时,实验中涉及到的大多数问题,前面笔者们已经学到了,主要让学员亲自动手去做。
  第二天,先看网上的Flash制作作品,比如在网页设计同盟上看好的专业的Flash官网、闪吧上看各种各样的作品,让学员了解Flash。因为学员自己也说,每次看笔者操作时,觉得听懂了,真正自己做起来,才发觉并不简单,有许多的问题。所以一定要让学员真正地去做,才能有真正的收获,这里急是急不来的,没有任何速成的办法。“无它,唯手熟尔”。
  在制作的过程中,学员有任何的困惑,都可以举手提问,笔者现场解决。有时,觉得改得麻烦,可让学员重做一遍。
  就这样,给予学员充分的时间来做,边做边体会。笔者对实验中学员遇到的问题进行了一个总结,如部分选择工具的用法,色标值的修改,图片如何导入,为什么涂不上颜色,做好的元件不在主场景跑到哪里去了,若有现成的swf文件如何利用来节省点时间?绘图纸外观按钮在哪个地方?一一进行了解答。
  紧接着,笔者介绍了辅助软件,硕思闪客精灵,现场演示它的用法。
  下午,讲了遮罩动画。由于时间不够,给了一个黄果树瀑布的例子让学员们回去以后自己动手做。然后讲了如何对声音进行导入。通过校歌导入不成功的问题,笔者又给大家介绍了另一个辅助软件——Goldwave来解决前面的问题。
  最后一笔者把按钮的四帧很直观的讲清楚。就这样,两天的课程结束了,笔者把动画制作中涉及到的基本内容都讲完了。Flash对于教师教学最有帮助的一点是无论教师学员是教哪门课都可以把Flash作为一个工具用于教学,使PPT演示更加的丰富。
  四、培训建议
  培训应该根据学习的时间长短和学习对象的不同,培训计划也随之改变。从学习的学习态度和课堂纪律来讲,培训教师的难度更大一些。培训要根据教师学员的特点,紧密联系学员的实际情况,充分调动学员学习的积极性,按照学员的认知规律来进行。
  五、结束语
  Flash是一本有趣的课程,要让零基础学员由不会到会,由陌生到熟悉,是需要学员不断学习和实践,多看多思,才能达到入门。学员要想达到Flash炉火纯青的地步,还需要在课后继续努力才行。
  参考文献:
  [1]胡崧,于慧.Flash cs5从入门到精通.中国青年出版社.2010.
  [2]张峤,桂双凤.Flash动画制作基础与项目教程.机械工业出版社.2010.
  [3]缪亮,张爱文,薛丽芳.Flash cs3基础与实例教程.电子工业出版社.2008.

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